|
|
|
|
| |
|
Nemen
Kinderkoordirigenten hun Vak Serieus?
|
|
| |
|
|
|
| |
|
Zing Magazine interviewde Wilma ten Wolde, vooraanstaand
deskundige
op het gebied van de training van jonge zangers
en artistiek leider van het Nationaal Kinderkoor en het
Nationaal Jeugdkoor. ‘Veel dirigenten denken vanuit
slagtechniek: hoe kan ik dit stuk dirigeren? Dan begin je
eigenlijk achteraan. Je moet je als dirigent eerst verbinden
met de muziek en de
tekst. Pas als een stuk geïncorporeerd
is, kan het uit je handen komen. Weten, kennen, kunnen. Dat
geldt voor alle dirigenten. Veel kinderkoor-dirigenten denken
dat voorbereiding niet nodig is bij eenvoudige muziek. Maar
je moet de muziek serieus nemen, ook als die niet heel
ingewikkeld
is. Net als bij kinderboeken moet je ook bij
kinderkoorrepertoire kiezen
voor kwaliteit. Kies de Astrid Lindgrens in de kinderkoormuziek. Astrid Lindgren zei ooit:
"Pas je nooit aan kinderen aan". Kinderen zijn al
per-soonlijkheden. Als je op hurkhoogte gaat praten leren ze
niets.’Weinig dirigeren, veel trainen
‘Werken met kinderen is uitdagender dan met volwassenen,
want je bent verantwoordelijk voor de ontwikkeling van de
stem en het gehoor. Je moet leren denken in processen en
ontwikkelingen. En niet alles willen dirigeren, er zijn veel
momenten waarop een koor het zelf kan. Crescendo
bijvoor-beeld is ook de verantwoordelijkheid van de zangers.
Dat moet je kinderen aanleren. Voorbeelden van dynamiek
geven, ze zelf eens laten dirigeren. Vragen: hoe zou jij dat
aanpakken? Ik laat kinderen ook vaak lopen op het ritme. Dat
luk je niet als je niet vooruitdenkt over de muziek. Zo zijn
er dui-zenden voorbeelden van oefeningen. Ik dirigeer heel
weinig, ik train heel veel.’ |
|
| |
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
Zingen als levende traditie
‘Het is belangrijk dat kinderen op school zingen. Ik geloof
niet dat iedereen van blad moet leren lezen maar wel dat
zingen een levende traditie zou moeten zijn. Dat stelt hoge
eisen aan de docenten. Ondanks alle goede be-doelingen is
het niet altijd artistiek wat leerkrachten doen. Dan zou bij
mij
als kind het lampje niet aangaan. Wel als er werkelijke
muzikanten voor de klas staan die een glimp laten zien van
hoe muziek kan zijn. Op het moment is het onderwijs allemaal
EHBO. Beter zou het zijn als kinderen niet naar school gaan
om een vak te leren maar om te groeien en te bloeien. Als
kinderen zich werkelijk kunnen verbinden met rekenen, taal,
poëzie en mu-ziek, krijgen we misschien meer bèta’s, meer
mensen in de zorg, en meer zangers.’
Meer dan alleen schattig
‘Zingen speelt op dit moment een marginale rol. Zingende
kinderen zijn
vooral schattig, maar niet belangrijk.
Kinderkoordirigenten worden slecht betaald, maar dat is ook
hun eigen schuld. Je moet het vak serieus nemen en daar
hoort ook bij dat je een goede beloning vraagt. Je hebt heel
wat te bieden: je helpt talent tot bloei te brengen en
daarbij is zingen ook sociaal heel vormend. Het vak serieus
nemen betekent ook dat je de beste pianist vraagt die er is,
want een pianist kan een kinderkoor maken en breken. Het vak
moet ook serieus worden genomen door de opleidingen. Het
conser-vatorium zou een applicatiecursus kinderkoordirectie
moeten hebben. Een breed aanbod aan bij- en
nascholingscursussen zou ook mooi zijn, vanuit verschillende
visies, want er bestaat niet één waarheid. Het is opvallend
hoeveel kinderen vandaag de dag willen zingen en zich
ontwikkelen. Niet top down maar bergopwaarts. Als je
warmloopt voor kinderkoren… stap in!’
Uit: Zing Magazine 28 |
|
|
|
|
|
| |
|
Vocaal Talent Nederland
|
|
|
|
|
|
|
|
Vocaal Talent Nederland – de
stichting die de nationale koren onder haar hoede heeft – scout
in het hele land jong vocaal talent en biedt de kans dat talent
in speciale lesplaatsen verspreid over Nederland onder
begeleiding van professionals tot bloei te brengen. Onder
verantwoordelijkheid van artistiek directeur Wilma ten Wolde
kunnen jonge talenten in diverse koor-samenstellingen in de
professionele muziekwereld en op het hoogste niveau
podiumervaring op doen. Centraal in de stichting staat de
ontwikkeling van kinderen, jeugd en jongeren. De didactische
aanpak van VTN wordt door professionele musici uniek genoemd.
Het ervaren van muziek, het leren van het samen musiceren en het
samenwerken is van waarde voor nu en voor later!
 Meer
... |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
| |
Wilma ten Wolde
|
|
| |
|
|
|
| |
| |
|
|
| |
Wilma ten Wolde: ‘We zongen thuis heel veel voor ons
plezier, maar op school deden we Orff en dat tilde me niet
boven mezelf uit. In groep acht had ik een meester die
muziek draai-de als we sommen zaten te maken. Hij was een
echte pedagoog. Hij zag dat ik bij een bepaald muziekstuk
ineens opkeek en doodstil zat te luisteren. Hij vroeg: vind
je dat mooi? Ja, zei ik. Dat is Bach, zei hij, wil je de
plaat lenen?’ |
|
| |
|
|
| |
Artikelen Zoeken
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Artikelen Aanmelden
|
|
| |
Heeft u zelf interessante artikelen
geschreven over zingen of kent u artikelen over zingen die u voor deze rubriek wilt
aanmelden, laat het ons dan
hier
weten!
|
|
| |
|
|
| |
Repertoire en Meer ...
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
Multi
Mix Music biedt u een uitgebreide collectie aan eigentijds
en klassiek repertoire. Maar u kunt ook bij ons terecht voor Tipboeken, CD-consultancy en nog veel meer ...
|
|
| |
|
|
| |
VoicEmail
|
|
| |
Op de hoogte blijven van het laatste vocale nieuws? Neem
hier geheel vrijblijvend
een gratis abonnement op VoicEmail, de e-mail nieuwsbrief voor
Zingend Nederland.
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
