|
|
Interview van Linda Blankenstein met Annemien van den Dool,
muziekdo-cent op basisschool Het Bossche Broek in Den Bosch.
'Je kunt zoveel ophangen aan een lied!'
Van den Dool: "Ik werk hier al zeker twaalf jaar als
muziekdocent, daarvoor dirigeerde ik het kinderkoor dat aan
de school verbonden is. Het Bossche Broek was de eerste Zingenderwijs basisschool in Nederland. Als je ziet wat
muziek met kinderen doet, weet je dat muziekles onmisbaar
is. Met z’n allen samen zingen is fantastisch!
Zingenderwijs
Het predicaat Zingenderwijs houdt in dat er structureel
aandacht is voor muziekonderwijs. Alle kinderen krijgen
wekelijks minimaal een uur muziek-les van een vakleerkracht
die daarbij een vaste leerlijn volgt. De kleuters geef ik
maar twintig minuten per week les want de leerkrachten doen
zelf al veel liedspelletjes. Het is vooral belangrijk dat ze
niet te laag en op toon leren zingen. De rest krijgt
wekelijks twee keer een half uur les. We beginnen met
stemvorming, daarna volgen ritmische oefeningen,
gehoortraining en spelletjes. Hierbij staat steeds een
bepaalde melodie centraal. Aan het eind is de les wat vrijer
met leuke liedjes en instrumenten.
Kapstok
Ik werk volgens de methode Stepping Tones, waarbij de
kinderen ‘staps-gewijs’ hun muzikaal en innerlijk gehoor
ontdekken en ontwikkelen. Ik doe alles zingenderwijs want je
kunt zoveel ophangen aan een lied! Zonder dat ik het echt
uitleg, leren kinderen ritme, noten lezen, toon houden,
luisteren naar muziek en expressie. Ook zijn ze onbewust
bezig met aardrijkskunde, geschiedenis en talen wanneer ik
vertel over de oorsprong, betekenis en uitspraak van de
liedjes.
Zelfvertrouwen
Zingen doet wat met je. Ik merk dat ik verlegen kinderen met
zingen zo kan afleiden dat ze opeens wel voor de klas durven
staan. Kinderen met ont-wikkelingsproblemen hebben echt baat
bij geconcentreerd ritmische oefe-ningen uitvoeren zoals
klappen of een instrument bespelen. Ik hoor dat ook terug
van de IB’er. Muziek maken, samen zingen zorgt voor een
goede sfeer in de klas en geeft kinderen zelfvertrouwen. Dat
dit mogelijk is met muziek is toch prachtig! Het is een van
de weinige dingen die je als klas echt sámen kunt doen.
Zingen is goedkoop, makkelijk en je bent bezig met je lijf.
De kinderen vinden het zelf ook geweldig. Toen ik een tijd
geen les kon geven, reageerden ze met: 'We missen het echt'
en 'Ik heb het zingen nodig.'.
Hamvraag
Als vakleerkracht ben ik geen wezenlijk onderdeel van de
dagelijkse maal-stroom van de school. Daarom is het fijn als
ouders en leerkrachten hun waardering laten blijken voor
mijn werk. Mijn vorige directeur heeft jaren geleden voor
muziekonderwijs gevochten. Ik word daardoor uit de formatie
betaald en sinds kort heb ik dankzij mijn huidige directeur
zelfs een eigen lokaal, hoewel dat deels ook een teamkamer
is. Als je als directie ècht ergens voor staat, dan lukt het
ook. De hamvraag blijft: erken je dat muziek-onderwijs
belangrijk is of niet? Als je met eigen ogen ziet wat het
met kinderen doet, heb je het antwoord!"
Door: Linda Blankenstein |
|
